職業指導

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餅川　正雄

豊かな職業観をどの子にも

2.00単位

3年

2023年度後期

高校一種（商業）

１　アメリカの職業指導・進路指導・キャリア教育の歴史的発展過程を学ぶ。
２　我が国の職業教育・進路指導・キャリア教育の歴史的発展過程を学ぶ。
３　進路指導・キャリア教育の諸活動と教師の役割について確認する。
４　高等学校段階における進路指導計画とその実践上の留意事項について考える。
５　キャリア・カウンセリング理論と各種のキャリア理論を学びその特徴を理解する。
６．ホワイト企業とブラック企業の特徴と見分け方を説明できるようになる。

【身に付く力】　知識・理解、情報リテラシー

１　高等学校での職業指導（進路指導）の諸活動の基礎知識を理解し、説明できるようになります。
２　高等学校における就職指導と進学指導の実践内容を検討し、問題点を指摘できるようになります。
３　高等学校の学級担任教師に求められるキャリア・カウンセリングの基礎技術を身につけられます。

第　１回　アメリカの職業指導（Vocational Guidance）の歴史的発展
　① パーソンズ理論「四角いクギは四角い穴に」
第　２回　わが国の職業指導の歴史的発展
② マズロー理論「欲求６段階説」
第　３回　ライフプランの作成指導
③ スーパー理論「ライフステージ（時間軸）」と「ライフロール（役割）」
第　４回　キャリア・アイデンティテイを考える　
④　シャイン理論「８つのキャリア・アンカー」と ④ 金井理論
第　５回　キャリア教育（Career Education）で育成を目指す能力
　⑤　サヴィカスの「２１世紀のキャリア理論」
第　６回　キャリア教育の活動
⑥　クランボルツ理論「計画された偶然性理論」
第　７回　生徒の自己理解のための指導
　⑦ フロイト理論「エス・自我・超自我」
第　８回　教師による進路情報の収集
　⑧ アドラー理論「嫌われる勇気をもとう」
⑨ フロム理論「愛は技術である」
　　　＊各種のキャリア理論の中から三つ選んで、レポートを作成し提出します。
　　　　レポートは、コメントを付して、後日、返却します。
第　９回　高校生のインターンシップの実施
⑩　ホランド理論「ヘキサゴン（ＲＥＡＳＥＣ）」
第１０回　キャリア・カウンセリングの実際
　⑪　ロジャース理論「傾聴の３条件」
　⑫ ジェラットの意思決定理論
第１１回　ホームルーム担任の進路相談の実際
　⑬ ホール理論「プロティアン・キャリア」
第１２回　ホワイト企業・ブラック企業の見分け方
　⑭ クラムの「メンタリング理論」
第１３回　フリーター問題やニート問題を考えさせる指導
　⑮ イバーラ理論「キャリアチェンジ術」
第１４回　高等学校３年間を見通した進路指導
　⑯ シュロスバーグ理論『人生の転機を乗り越える３ステップ」
第１５回　若者の早期離退職に関する諸問題
　⑰ デール理論「５種類のキャリアの成功」と講義全体の総括（まとめ）

生徒・進路指導論、情報と職業

予習の時間は毎回１時間程度必要です。また復習の時間も１時間程度必要となります。
　具体的な内容は、次に示すとおりです。　
1.高等学校商業科の教員を目指す学生として、教科書の内容を読んで事前に予習してください。（５時間必要）
2.各種のキャリア理論の資料を配付しますので、それを読んで要点をまとめてください。（５時間必要）
3.『会社四季報』や『業界地図』などを見て、日本を代表的する企業名とその経営状況を把握しておいてください。（１０時間必要）
4.毎日、新聞を読み、日本経済の状況や世界経済の状況を知るようにしてください。（１日に１５分程度必要）
5.終身雇用制度や年功序列型賃金のメリット・デメリットを整理してください。（２時間必要）
6.退職金制度や年金制度、賞与（ボーナス）、福利厚生制度などについて整理し、ホワイト企業とブラック企業の見分け方を考えておいてください。（３時間必要）
7.「若者はなぜ3年で会社を辞めてしまうのか」を考えておいてください。（２時間必要）
8.高卒の初任給や大卒の初任給がどの位か、また生涯賃金がいくら位になるのかを調べておいてください。（２時間必要）
9.高校生は進路についてどのような悩みをもっているのか、就職と進学に分けてを調べておいてください。（１時間必要）

佐藤史人他 (2018)『新時代のキャリア教育と職業指導』法律文化社，￥2,420-
(ＩＳＢＮ 978-4-589-03953-8)

村上龍著(2005)『13才のハローワーク』幻冬社，￥２，６００−（ＩＳＢＮ4-344-00429-9）
中川浩・中川久恵（2020)『国家資格キャリアコンサルタントの基礎理論』秀和システム，￥1,760
(ＩＳＢＮ 978-4798062792 )

定期試験を実施します。

定期試験80％、課題レポート及び発表20%で評価する。

県立の商業高等学校で、商業科の教諭を15年経験し、県教委事務局で指導主事を5年間経験したことを指導内容に反映しています。また、市立高等学校で教頭を3年、県教委事務局で主任専門員（課長補佐級）を2年経験したことを活かして、学校の管理や教員指導の視点からも講義します。

職業指導は、商業科の教員になるために必須の知識です。高名な学者の学説を学び、それを高等学校での実際の指導でどのように応用するのかを考えながら学んでください。「人生をどのように生きていくのか」という問いをもって臨んでください。現在の高卒就職の現状と課題について、幅広く情報収集をすることを望んでいます。
試験の結果だけでなく、教職課程を履修する学生として相応しい取り組み姿勢・態度がみられるかどうかを重要な判断基準とします。すべての授業に出席することが大原則であり、遅刻や欠席があれば評価に反映させます。