日本史Ⅰ

14020

濵田　敏彦

日本古代・中世・近世社会の構造と特質

2.00単位

1年

2023年度前期

中学一種（社会）、高校一種（地理歴史）

【授業内容】
（1）この授業では、日本の古代〜近世初頭における歴史的な特徴について、政治･外交史・社会を中心に概説します。
（2）日本史におけるある時点の「常識」（たとえば教科書の記述など）は、歴史研究の進展などによって非（否）「常識」へと変化します。この授業では、最新の歴史研究の成果をふまえ、各時代の特色を示すテーマを選択して多面的に考察し、歴史意識と現代的課題への理解力を身につけていきます。

【授業方法】
（１）日本の古代〜近世における特徴的なテーマについて、多角的な視点から講義します。
（２）そのテーマに関連して発問を行い、自ら考えを簡潔にまとめてもらうことがあります。実施した場合には次週の授業の冒頭で簡単に解答・解説を行います。
◆なお、本講義は、日本史Ⅱの内容とは異なります。

（１）日本史（古代〜近世初頭）を素材に、さまざまな歴史的なテーマについて知識を身につけ、説明できるようになります。
（２）歴史的思考力や論理的思考力を身につけることができます。
（３）「国際社会」にある現代日本のあり方を多面的に考えることができるようになります。　

【身につく力】「知識・理解」「論理的思考力・分析力」「問題解決力」

第１回：縄文人と弥生人〜縄文時代と弥生時代の特色は何か？日本人のルーツは？〜
第２回：古墳と大和王権（古墳時代）〜古墳はなぜつくられたのか？大和王権と地方との関係は？〜
第３回：｢聖徳太子｣・大化の改新の真実（飛鳥･白鳳時代）〜「聖徳太子」の「偉業」は何？大化の改新はなぜ起こったのか？〜
第４回：律令国家の形成と特質（奈良時代）〜奈良の都・平城京の繁栄とその時代の特徴は？〜
第５回：律令国家の変質と地方（平安時代）〜平将門の乱はなぜ起こったのか？平安時代の矛盾とは？〜
第６回：武家の台頭と平氏政権（平安中後期）〜源氏と平氏の台頭と平氏政権の特色〜
第７回：鎌倉幕府の成立と中世法（鎌倉時代前期）〜「源平合戦」と鎌倉幕府の本質とは？〜
第８回：元寇と「神風」（鎌倉時代後期）〜「神風」は吹いたのか？元寇の「真実」とは？〜
第９回：中世における「一揆の時代」〔室町時代1）〜「一揆」とは何か？〜
第10回：中世の「海賊衆」と民衆（室町時代2）〜瀬戸内「海賊衆」の実態とは？〜
第11回：戦国時代と「いくさ」（戦国時代）〜戦国時代の「いくさ」の実態とは？〜
第12回：天下統一とその意味（織豊政権）①〜織田信長の果たした役割とは？〜
第13回：天下統一とその意味（織豊政権）②〜豊臣秀吉の果たした役割とは？〜
第14回：江戸幕府の成立〜徳川家康がめざしたものは？〜
第15回：江戸時代の民衆社会〜「詫び状」について。日本人はなぜ「詫びる」のか？〜

※授業内容や順番については、進捗状況によって変更する場合があります。
※授業内では、パソコンやタブレット使用して、発問をしたり授業最後の「ふりかえり」を行なったりする場合があります。パソコン・タブレットを持参するようにしてください。

日本史Ⅱ

毎回の授業テーマについて、事前に参考文献にあげた書籍を読んだり、事後に授業で使用したプリントを復習してください(概ね60分以上の予習・復習時間をかけるようにしましょう)。　

とくに使用しません。毎回、レジュメ・資料等のプリントを配布して授業を進めます。
ＤＶＤおよびビデオの視聴覚機器を使用する場合があります。

『日本の歴史』00〜25巻　講談社
『日本の歴史』1〜16巻　小学館

定期試験を実施します。

（１）定期試験の結果（８０％）、課題等の提出および授業への参加度（20％）により評価します。
（２）定期試験を受験するためには、原則として総授業回数の3分の2以上の出席回数を満たすことが必要です。　

「暗記中心の日本史」ではなく、さまざまなテーマを深く掘り下げて多角的に考えていきましょう。
なお、授業中の私語、飲食、携帯電話などは禁止します。また、「新型コロナウイルス感染症対策」については、大学の方針にしたがってください。