地域経済論

21051

藤谷　則夫

地域の経済活動を理解する

2.00単位

3年

2023年度前期

高校一種（地理歴史）

　人口減少や高齢化の波が押し寄せている中で、地域社会の再生及び地域経済の活性化は喫緊の課題となっています。本講義は、日本で起きている人口の波の影響をはじめ、自分の暮らしている地域や故郷の抱える問題を取り扱います。地域経済の構造やその変化をマクロ的に捉える視点や分析力を養成するとともに、それぞれの地域に根ざして地域活性化を目指す人々の具体的な取組みを取り上げ、事例研究を行います。
　前半は、統計データに基づき、人口動態や広島県を中心とした産業形成の歴史、産業構造の特性を体系的に修得し、後半は、各地の先進事例に学びながら、地域における資源の発掘から活用、実践提案までを含む地域活性化策を検討していきます。　

　地域経済に関する統計データ、施策動向などを交えながら、地域経済を分析・理解する基本的な視点を修得するとともに、先進事例を通じて、地域活性化の手法を学び、それらを実践で活かせることを目指します。

【身につく力】「問題解決力」、「チャレンジする力」、「論理的思考力・分析力」

第 １ 回　ガイダンス—地域経済論の目的と方法
第 ２ 回　人口動態からみた地域構造
第 ３ 回　産業構造の変化と地域構造
第 ４ 回　地域社会の変化と地域構造・地域経済計算
第 ５ 回　産業連関分析（仕組み）
第 ６ 回　産業連関分析（具体的事例1）−投入係数表を使って産業連関表を作成する
第 ７ 回　産業連関分析（具体的事例２）−逆行列係数を使って経済波及効果を計算する
第 ８ 回　都市システムと都市の形成
第 ９ 回　地方財政と地域政策
第１０回　地域課題解決の分析手法
第１１回　中山間地域を取り巻く課題と活性化策−６つの要素
第１２回　地域活性化成功事例①−長野県小布施町
第１３回　地域活性化成功事例②−徳島県上勝町
第１４回　地域活性化成功事例③−田舎ビジネス
第１５回　これからの地域づくりをどう考えるか？−地域づくりの視点

「実践地域経済論」

(1)自分たちのまちについて、日頃から新聞等の地域経済面に目を通し、地方の抱える問題や
　取組みについて情報を集め、考えること。
(2)授業課題
　　①東京一極集中はとまるだろうか？止まる理由、止まらない理由を考えてください。
②自分たちのまちの“強み”“弱み”は何だろうか。思いつくものを書き抜いてみてください。
　　　　(例)瀬戸内海の多島美や中山間地域の自然の雄大さ
　 ③どんな田舎まちであったならば、住みたいと思いますか？例を挙げてみてください。
　　　　（例）コンビニは不可欠、物価が安い、まちがきれいなど。
　　④「廃校」をどういう活用ができるか、アイデアを出してください。
　　　　(例)地域の集会所、スポーツクラブ、産直市、田舎体験宿泊施設等、思いつくものを
挙げてみて ください。
　上記は、授業の中で、アンケートの形で問います。　

授業テキストを配布します。その他、適宜参考資料を配布します。

山田浩之・徳岡一幸編（2018年）『地域経済入門（第3版）』有斐閣

河合雅司（2017）『未来の年表』講談社現代新書
河合雅司（2020）『未来を見る力 人口減少に負けない思考法 』PHP新書
竹本昌史(2016）『地方創生まちづくり大事典』国書刊行会
牧瀬実(2017）『地域創生を成功させた20の方法』秀和ｼｽﾃﾑ

定期試験を実施します。

　成績評価は、授業参加度・受講態度等（30％）、定期試験（70％）で評価します。
　定期試験は、用語問題（穴埋め・選択形式）と論述問題で参照不可です。論述問題はある地域のデータを読み解き、課題と対策を考えます。自分の考えを論理的に説明する力を評価します。

　一般財団法人ひろぎん経済研究所時代から現在まで、広島県をはじめ全国各地の地域活性化の取り組みを調査・研究してきました。授業では、各地の活性化事例を紹介するとともに、調査・研究の過程で発見した、地域活性化に必要な6つの要素について、その重要性を解説します。

・授業開始10分経過後は入室禁止。
・私語厳禁。
・活発な意見交換を望みます。
・第5回〜第7回産業連関分析には、電卓を持参してください。