映像制作応用

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山田　哲敬

映像で「社会を見つめる」

2.00単位

2年

2026年度前期

＜はじめに＞
・誰もが発信者になれる時代、映像と音声を使って「効果的に伝えるスキル」はますます重要になっています。この授業では、一歩進んだ映像制作技術を学び、社会に届くメッセージを作る力を養います。

＜この授業の特色＞
・報道のプロを体験： ドキュメンタリー制作の応用として、学生はニュースリポーターや報道カメラマンの役割を担います。
・地域の課題を深掘り： 地域のニュースを題材に、5〜8分程度の「企画ニュース」を制作します。プロの映像ジャーナリストと同じプロセスで、現状や背景を深く掘り下げます。
・放送形式での発表： グループで協力して作品を完成させ、最後はテレビスタジオを使って「放送」形式で上映・講評を行います。
・情熱を形に： 「社会をより良くしたい」という意欲と、自ら道を切り開く情熱を重視します。

＜授業形式＞
・講義、ワークショップ、映像制作プロジェクトを組み合わせて進めます。本授業ではアクティブラーニングを実施します。
・提出された企画書や構成表については、授業内で個別にアドバイスを行うほか、完成した映像作品については上映会にてゲストスピーカーや教員から講評を行い、フィードバックします。

＜授業の目的＞
・テーマ設定から取材、撮影、構成、原稿作成、リポートまで、一連の報道制作技術を習得することです。

＜到達目標＞
1.選ぶ視点： 社会の何に注目すべきか、テーマを選ぶ視点を持つ。
2.探求心： 問題の背景を理解し、適切な取材対象を探し出す。
3.共感力： 取材対象者の心に寄り添い、思いを汲み取る。
4.誠実さ： 謙虚かつ誠実な姿勢で表現を行う。

【身につく力】
「プレゼンテーション能力」「協働して成し遂げる力」「チャレンジする力」

第1回：ガイダンス（授業の目的・ゴールを確認）　             →【課題】企画書の提出
第2回：グループ分けと企画検討会議　　　　　　　　　　 →【課題】新聞・動画検索シート
第3回：企画（テーマの決定）　　　　　　　　　　　　　  →【課題】取材希望・予定リスト
第4回：取材の第一歩（相手にコンタクトを取る）
第5回：取材の準備と設計図　　　　　　　　　　　　　　 →【課題】構成表（予定）の完成
第6回：取材の心得（カメラ撮影とインタビューの基本を学ぶ）
第7回：実践：取材(1)（主人公へのインタビュー撮影）
第8回：実践：取材(2)（主人公の活動や動きを撮影）
第9回：編集の基本（プレミアプロ：3点編集をマスターする）（ICT活用）
第10回：声を入れる（ナレーション録音とタイムラインへの配置）
第11回：音の演出（プレミアプロ：BGM選曲と適切な音量調整）
第12回：映像のブラッシュアップ（プレミアプロを使った応用編集）
第13回：文字の演出（プレミアプロ：名前・コメント・場所などのテロップ入れ）
第14回：仕上げと完成（書き出し作業、上映会用の前ふり・受けコメント作成）
第15回：上映会と相互批評（スタジオ等での発表）　　　　 →【課題】最終レポート作成

映像メディア論、映像制作基礎B、現代マスメディア論

・学外取材： リアルな取材を行うため、相手の都合や天候により授業時間外（休日含む）の活動が発生します。
・社会への感度： ニュースや新聞に触れ、「なぜ起きるのか」「解決策は？」と地域社会の問題を考える習慣をつけましょう（予習：約60分）。
・番組視聴：「NNNドキュメント」（広島テレビ）や「テレメンタリー」（広島ホームテレビ）などのドキュメンタリー番組を積極的に視聴し、構成や撮影手法を分析してください（復習：約60分）。

・教科書は使用しません。必要に応じて資料を配布します。

板谷秀彰（2014）「ドキュメンタリーカメラマンが伝授する映像撮影ワークショップ」玄光社MOOK.
大脇三千代（2012）『社会の今をみつめてーTVドキュメンタリーをつくる』岩波ジュニア新書.
小田浩之（2021）『映画アクティブラーニング〜ドキュメンタリー映画製作による総合的な探求の時間』公人の友社.
佐藤博昭（2008）『戦うビデオカメラ—アクティビズムから映像教育まで』フィルムアート社.
安岡卓治（2019）『日本映画大学で実践している　ドキュメンタリー映像制作の作法』光邦.

定期試験は実施しません。

・授業への参加度（20％）、課題やグループワークへの取り組み（30％）、作品評価（40％）、レポート（10％）

・テレビ局での37年間にわたる記者・プロデューサー経験に加え、ニューヨーク特派員としての海外取材経験も活かし、グローバルかつ実践的な視点から指導します。

※２年次生優先(2、3年次生のみ履修可)、映像制作基礎受講済が望ましい。