現代マスメディア論

25031

山田　哲敬

マスメディアの果たすべき役割、言論の自由と責任

2単位

2年

2026年度前期

＜はじめに＞
・インターネットの普及で伝え方は変わりましたが、「事実を確かめ、公正に伝え、議論のきっかけを作る」というメディアの本質的な役割は変わりません 。この授業では、新聞・雑誌・テレビなどのマスメディアが築いてきた伝統的な役割を理解し、現代のネット社会でそれがどう変化しているかを学びます 。

＜この授業の特色＞
・歴史と課題： マスメディアが歩んできた道のりと、今直面しているリアルな課題を考えます 。
・自由と責任： 私たちの「知る権利」や「表現の自由」が、実際のニュース現場にどう関わっているかを実例から探ります 。
・社会のルール： 自由に発信できる社会だからこそ求められる「責任」や「ルール」について議論を深めます 。

＜授業形式＞
・講義に加え、グループでのディスカッションを取り入れたアクティブラーニングを実施します。
・また、毎回の授業後に出される「出席カード（感想・質問・意見）」については、次回の授業冒頭にて、優れた意見や共通の質問をピックアップし、全体に対して解説・フィードバックを行います。

＜授業の目的＞
・テレビや新聞などの現状とこれからを理解すると同時に、ネットメディアが社会に与える影響についても学びます。

＜到達目標＞
1.「マスメディアとは何か」を自分の言葉で説明できる 。
2.社会におけるジャーナリズムの重要性を理解し、説明できる 。
3.メディアの学びを通して、社会の仕組みや世界の動きを読み解けるようになる 。

【身につく力】「知識・理解」「論理的思考力・分析力」「情報リテラシー」

第1回　オリエンテーション　マスメディアの役割とは
第2回　表現の自由と民主主義
第3回　新聞①:歴史とジャーナリズムの原点
第4回　新聞②:ニュース砂漠と新聞の未来
第5回　放送①:二元体制と生活におけるテレビ
第6回　放送②:放送ジャーナリズムの現場　
第7回　放送③:デジタル化と地方局の挑戦
第8回　出版と通信社　歴史と役割　
第9回　  インターネット①:YouTubeとメタバース
第10回　インターネット②:フェイクニュース問題を考える
第11回　インターネット③:ジャーナリズムにもたらした課題と可能性
第12回　マスメディアと権力　
第13回　マスメディアと世論　　
第14回　メディア・リテラシー（情報を批判的に見る視点）
第15回　総まとめ
※ゲストスピーカーも予定。タイムリーで実践的なテーマにも取り組みます。

メディアビジネス特講D（映像コンテンツ・ビジネス）、メディア・リテラシー、コミュニケーション論、広告論、映像制作基礎B、映像制作応用

・授業で扱うメディアの動向について、ニュースや新聞、ネットメディアを比較し、相違点を整理してください（予習：約60分）。
・講義で配布したレジュメを見直し、紹介した事例について自分の考えをまとめてください（復習：約60分）。

教科書は使用しません。代わりにプリントなどを配布します。

大石裕（2017）『批判する/批判されるジャーナリズム』慶応義塾大学出版会.
清水英夫・林伸郎・武市英雄・山田健太（2009）『新版　マス・コミュニケーション概論』学陽書房.
スコット・ギャロウェイ（2018）『the four GAFA 四騎士が作り変えた世界』東洋経済新報社.
春原昭彦・武市英雄（2016）『ゼミナール　日本のマス・メディア　第3版』日本評論社.
藤竹暁・竹下俊郎（2018）『図解　日本のメディア　新版』ＮＨＫ出版.
山口真一（2022）『ソーシャルメディア解体全書』頸草書房.
早稲田大学ジャーナリズム教育研究所（2013）『レクチャー　現代ジャーナリズム』早稲田大学出版部.

定期試験を実施します。　

・定期試験（60％）、授業への参加度（20％）、出席カード（感想・質問・意見）（20％）
→毎回の授業後に書く「出席カード（感想、質問、意見）」を評価対象として重視します。
→出席が全体の3分の2に満たない場合、試験は受けられません。

・テレビ局で37年間、記者、デスク、プロデューサーとして、数多くのニュースやドキュメンタリーを制作してきました 。現場で見てきた「メディアの裏側」や「映像の力」を皆さんに共有します。