新社会科教育学ハンドブック

教育史にみる社会科らしい実践として、原田智仁氏による「理論批判学習」について授業実践「イスラム世界の形成と発展」を例にしてその構造を分析した。すなわち、この「理論批判学習」では、生徒自身に「法則・理論を発見し創造し応用し修正・成長させて行く科学的な方法」を習得させる理論追求型の方法論を用いることで、事実詰込型や理論注入型の学習よりも開かれた科学的社会認識を形成できることを明らかにした。
第Ⅷ章　４．高校における社会科授業

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明治図書