Q：生徒の英語学習における「わかったつもり」を，真の理解や適切な運用につなげるには，どうすればよいでしょうか。（指導技術Q&A）

迫田 奈美子

生徒の英語学習における「わかったつもり」を真の理解や適切な運用につなげる指導法について，認知カウンセリング（市川, 1993, 1998）の観点から解説した。生徒が他者に教えることで理解の曖昧さに気づく「仮想的教示」と，誤答の原因を分析して類似のミスを防ぐ「教訓帰納」の2つの技法を取り上げ，英語授業での活動例と指導のコツを示した。あわせて，生徒が間違いを恐れず安心して学べる環境づくりの重要性を述べた。

語研だより

一般財団法人語学教育研究所

431号