「社会科平和学習における安全保障研究の知見を生かした学習過程モデルの構築 －『安全保障のジレンマ』を活用した授業の分析・検討を踏まえ－」（査読有り）

新谷 和幸・吉岡 浩司・胤森 裕暢

本研究では，平和概念の意味拡張による積極的平和教育や日本の平和教育実践の課題を踏まえ，日本の平和教育の固有性である直接的暴力を扱う学びを基盤に，現実的なアプローチから国家や人々の平和や安全を考え，子どもたちが平和を形成する資質・能力を育む社会科の学習過程モデルについて検討を行った。

九州地区国立大学教育系・文系研究論文集

11巻

1号