「五十歩百歩」（『孟子』）の研究授業

・中学1年生を対象にした研究授業の後、漢字ポスターから故事成語へと興味を持たせる一連の単元学習を軸に、入門期の漢文学習について研究発表を行なった。故事成語の学習は単に言葉を記憶するに止まらず、そこにある人間の思考、感情を読み取る面白さがあり、「五十歩百歩」に見える孟子の着眼、弁舌の巧みさに気づくこと、それが歴史の中で伝えられてきたことの重みを知ることに価値があることを授業を通じて検証した。

全国漢文教育学会　（於　広島大学）