附属学校における教育実習のあり方を求めて（2）－効果的な指導シート・記入シートの提案を中心に－

・前年度の研究を踏まえ、指導教員の指導シートおよび実習生の記入シートの使用・検討を通して、より効果的・機能的な指導を図ることを目的とした。指導シートは、指導上の観点が明確な形で共有でき、次の実習校への橋渡しができるという効果が認められた。記入シートは、実習生が自己の課題をメタ認知する上で効果が認められたが、批評会が記録に反映されにくいという課題が明らかになり、その点を修正した書式を提案した。
共著者名：吉田裕久、山元隆春、朝倉孝之、岡本惠子、新治功、末廣鈴江、土本勝彦、西原利典、三根直美、宮本浩治

『広島大学学部・附属共同研究紀要』

第35号